* 国 次世代の学習 [#f7251c11]

- 頁名: [[日誌/進捗/平成31年度]]
- 投稿者: 万屋
- 優先順位: 普通
- 状態: 調査、鑑査中
- 種別: 自由な研究/鑑査
- 投稿日: 2019-03-10 (日) 07:58:19
- 段階、参照: 

** 趣旨 [#p0b6ccfa]
 少子化の外に、教員の人材が、減っている状況が、危惧されている。

 対策的には、『(一)録画的、(ニ)人工的知能』による学習が、検討されている。

:(一)録画的| 教育の内容が、教員によって、偏る事が、無く、同じ品質の学習が、平等的に、展開される。

::一人の講師| 一人の講師による講義が、展開され、その録画が、配信される。

::&aname(a1){講師は、人に、限らない};| 講師役は、人に、限られない。

:::動画的な、演出者| これまで、「人材による教師が、学習を、指導する事が、当然に、成っていた」が、人に限らず、演出する者(物)が、講師を、行える。

:(ニ)人工的知能| 前出の『[[講師は、人に、限らない>#a1]]』でも、解る通り、人工的な知能が、講師と成って、生徒の個々における学力に伴った指導を、展開する事が、可能に、成る。

::一人の教員が、複数の生徒を、個々に指導するよりも、故意率が、良い| 一人の人材的教員が、複数の生徒を、個々に指導するのには、限界が、生じる。

:::人工的な知能では、&ruby(ひいき){贔屓};、差別も無く、生徒の個々が、標準(目的)の学力に、達する迄、各性格や能力に伴った指導が、展開される事が、期待されている。つまり、生徒による過不足な能力に合わせて、学習が進められるが、『最終的な目標』(標準値)に至るまでは、各々の理解力で、異るので、主に、個々の不足と成っている部分を、人工的な知能で、検知され、その部分を、個別に補う形式で、学習が、進む。また、『生徒の理解力』と言う観点では、「生徒は、何を、理解する事が、行えないのか」(生徒が、理解を、行えない理由)を、人工的な算術で、解読され、あらゆる観点で、「生徒が、理解する事への追求が、行われる」ので、人材的な教員よりも、能率的な教育が、可能と、想われる。
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